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  • 督評快報(十)︱美術學院:積極籌備、多措并舉 、整合協同 、謀劃長遠
  • 2020-03-03
  • 來源:發展規劃處、教學督導與評價辦公室
  • 作者:美術學院
  • 編輯:宋冰瀅 曹敬攀
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  •   【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要,學校為保證順利實現線上開學,寒假期間積極部署。一是統籌安排,在組織、技術和資源方面,全面保障;二是提前謀劃,在分類指導、優選模式和嚴格管理上,預案完備;三是因勢利導,尊重線上教學特點,調整督導策略,減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下,2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗,搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺,特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿(文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限)。投遞郵箱[email protected](請注明“督評快報”)。

     

      按照市委教育工委、市教委關于高等學校因疫情防控延期開學的統一部署,根據學校對延期開學期間本科生“停課不停學”的教學要求,美術學院根據既定的教學計劃,努力創造各種學習渠道和學習方法,力爭教學能夠按期、按質、按量開展。第一教學周期間,美術學院共開設課程24門、57門次,授課教師30人。學生應出勤2471人次,實際出勤2453人次,出勤率為99.27%。授課使用平臺:CCtalk、騰訊會議、QQ群、騰訊課堂、釘釘、中國慕課大學在線。

     

    一、積極籌備,層層推進

      保證數千名師生正常教學的背后,是長達三周的積極籌備。1月28日,學校發布《關于北京服裝學院2020年春季學期延期開學工作方案》,美術學院當即成立了線上教學專項小組,啟動延期開學相關教學工作:整合課程、調整課表、平臺測試等,于2月3日制定完成了《美術學院2020年春季學期延期開學期間教學方案》。

      對于授課教師而言,采用網上教學新模式,不僅要重新編寫教案、設計教學內容,還要快速學習直播平臺的交互方式,這無疑是一場全新的挑戰。針對此問題,美術學院快速響應,成立了以張楠、李棟老師為組長,部分青年教師為成員的一對一“在線平臺使用技術輔導小組”,小組以“合理適度,鼓勵老師學習在線教學,不落下一個老師,一對一解決問題”為工作原則,自2月5日起對教師開展培訓和幫助。2月15日,完成了對師生在測試過程遇到問題的實時在線答疑和遠程指導。2月16日,學院成立線上教學測試試講聽課臨時工作小組。2月17-18日,完成了全部線上課程的試講測試。

     

     

     

      通過系列培訓,全院教師系統學習了在線平臺的使用方法,含登錄、在線錄制、在線互動、作業布置等,涵蓋“教、學、練、考、評”教學全過程。每位教師熟練掌握不少于2個教學軟件系統,因地制宜合理調整教學方式,保證教學效果有效、優質。

     

    二、多措并舉,保駕護航

      2月24日,線上開學如約而至。早上8點,美術學院的教師和同學們從各地完成線上集結。隔著屏幕,教師們有條不紊地開展在線教學,學生們準時準點收看直播,并實時與老師互動。學院領導班子成員、學校督導組成員、學院二級督導、學院學工辦教師等分別進入課堂觀看老師講課,積極協助管理學生并幫助老師處理應急情況。開課當天,美術學院全部11門課程圓滿完成了在線教學的第一堂課,為新學期創造了良好的開端。

     

     

      第一周的教學實踐表明,教師能夠熟練運用網絡平臺進行教學,在教學過程中能夠解決學生所遇到的各種問題,教學內容滿足教學要求,進展順利,學生反應情況良好,未發現因網絡和設備條件所限而無法上課的情況,圓滿完成開學周的在線教學任務,達到預期教學效果。同時,學院辦公室與學校督導組及時溝通交流,將信息及時反饋給教師,堅持線上教學每日總結,學生出勤每日匯總,促進線上教學良性循環。在學校、教師、同學的多方配合下,美術學院有條不紊地開始了線上教學之旅。

     

    三、課程整合,協同授課——以構成基礎課程為例

      按照學校原教學計劃,《構成基礎》將9個自然班290余名學生組成五個課堂,由5位教師分別授課。一場猝不及防的新冠肺炎疫情,打破了原有計劃,也促成了今天《構成基礎》課程全面在線統一授課的局面。本課程為藝術設計基礎通識課,通過對“信息形態”的收集、觀察、寫生、歸納,引導學生了解自然形態與人工形態的基本特征,運用形態構成法則掌握形態的概括能力、解析能力和重組能力,有效地開拓學生形態創造的邏輯思維和抽象思維。

      《構成基礎》為美術學院設計基礎教學部四大課程模塊之一,本次課程由李祖旺教授設計負責,張向宇、張詠、劉忠輝、呂江老師按照專題章節分工,共同完成課程講授。主講教師在線集中分段大課講授,各導師在線分班輔導,圍繞“二維構成、二維半構成、三維構成”三大課程內容展開。學生在家作業、師生在線互動、教師在線指導、學生在線提交作業。學生在課程及作業指導方案下了解課程作業安排計劃,并以“閱讀與思考”的方式介入本次《構成基礎》在線學習。結課作業最終圍繞“我的春天-2020”主題展開,學生可以自由設定自己的小主題。

      該課程的在線教學也將成為日后藝術設計基礎教學方式方法改革的一次有效的實踐,為進一步提高全校藝術設計基礎教學質量奠定重要基礎。

     

     

    四、思考謀劃,加速課程建設

      優質的網絡課程資源是在線教學工作順利開展的基礎。此次疫情突發,學校在資源儲備方面相對緊缺,教師在課程準備方面凸顯緊張。雖然全校上下克服了種種困難,但在此次特殊時期的教學實踐后,未來藝術高等教育無疑將對院校和教師提出更高的要求,并將產生一次深刻的變革。美術學院清醒地認識到這一時代發展對藝術教育所提出的要求,已在2019年底申報了教學專項,計劃于2020年建設12門、36節優質專題微課程,著手打造大學慕課,探索實施線上線下混合教學。通過疫情期間對師生在線教學的聽課、討論和總結,美術學院將加速課程改革和建設,更加堅定信念,不忘初心,牢記使命,在教學陣地上以更加踏實沉穩的心態應對變局,以更加精耕細作的行動回應時代命題。

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