您的位置: 首頁 > 北服時訊 > 北服新聞

字號: A A A

  • 督評快報(三)| 服裝藝術與工程學院:堅持停課不停學, 高質量完成疫情期間第一堂課
  • 2020-02-27
  • 來源:發展規劃處、教學督導與評價辦公室
  • 作者:服裝藝術與工程學院
  • 編輯:宋冰瀅 曹敬攀
  • 閱讀次數:
  •   【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要,學校為保證順利實現線上開學,寒假期間積極部署。一是統籌安排,在組織、技術和資源方面,全面保障;二是提前謀劃,在分類指導、優選模式和嚴格管理上,預案完備;三是因勢利導,尊重線上教學特點,調整督導策略,減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下,2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗,搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺,。期待各部門及師生投稿(文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限)。投遞郵箱[email protected](請注明“督評快報”)。

     

      堅持把師生生命安全和身體健康放在首位,又確保 “停課不停學”,使同學能高質量地學到新知識,在這一理念的指引下,服裝藝術與工程學院在學校的領導和支持下,制定了《服裝藝術與工程學院特殊時期教學工作第一階段預案》,組織教師針對網絡授課特點更新教學資料、開展網絡授課培訓、比較和選擇授課平臺、試講試聽、督導和數據分析等準備活動,切實做好延期開學期間在線教學課程建設和教學質量保障工作。

      開學第一天,所有任課教師都以飽滿的精神狀態準點開課,所選擇的平臺運行平穩,精心組織教學和與學生的互動,充分調動了學生的學習積極性,整個教學過程平穩有序。雖然很多老師是首次嘗試網絡授課,但她們沒有任何畏難情緒,在學院和課群的組織下積極參加相關培訓、教學研討和集體備課,針對課程的特點進行了充分的準備,確保了課堂教學質量。

     

    一、教師授課典型案例介紹

      01《服裝紙樣2》

      該課程由張繼紅、馬玲等4位老師分班聯合授課,采用直播和錄播結合的形式上課。通過分工合作,一位老師負責知識點錄制,另一位老師負責在平臺上建課和組織管理學生。上課前,首先在學習通和微信群,將授課形式、需要學生在上課期間完成的任務和作業、作業說明和內容等預先發布給學生。其次,用直播方式與同學們見面,詳細介紹預先發布的內容,使學生提前了解學習要求。直播授課時針對知識點進行講解,直播授課后再進行答疑,學生對教學效果非常滿意。

     

    張繼紅老師使用騰訊課堂講授《服裝紙樣2》

     

      02《傳統服裝專題研究》

      該課程是一門研究性課程,授課的陳果老師充分考慮到網絡授課的特點,認為制作課件除了要在內容上重新思考和規劃,也要在動畫和制作上比平時更加精良和吸引眼球,以防止學生長時間盯著屏幕而產生疲勞,因此在課件制作上下了很多功夫,付出很多精力。開課前,陳老師提前給學生布置作業,直播授課時則以對學生作業的點評作為開場,幫助學生快速進入課堂學習狀態。此外,陳老師利用授課平臺的討論區設置了很多討論環節,提高了學生的課堂活躍度和參與率;利用課程小結帶領學生回顧課堂上所學的知識;通過課后作業消化和預習下次課的內容,多種措施激發了學生的學習熱情,當天下午學生全部完成作業并提交。

     

    陳果老師使用騰訊課堂講授《傳統服裝專題研究》

     

      03《服裝設計元素》

      授課教師杜冰冰老師為提高網絡課件的視覺效果,在課件制作時采用多元化的方式以避免學生產生視覺疲勞,她將PPT文件與圖片文件、視頻動態畫面、PDF文檔等相結合,每一頁內容在字體和大小有所區別并加強設計感、增加關鍵部位的描述且通過做一些動畫來標注等方式,提高視頻的吸引力及關注度。另外,根據課程學習需要,杜老師搜集最新數字資源并將鏈接提前發給學生。在授課時有節奏、有層次地安排課堂教學內容,合理控制各環節時間,做到理論講述、案例分析、即興問答及互動分享等環節的有機結合和相互補充。

     

    杜冰冰老師使用釘釘講授《服裝設計元素》

     

    院級教學督導,及時評價反饋

      學院督導組對線上教學情況開展了檢查及反饋,14位院級督導全程進行了聽課與看課,督導當天聽課達27人次,并且使用電子表單形式進行了評價反饋。

     

    二級督導電子評價表與數據統計

     

    學生問卷調查,掌握一手資料

      首日課程結束后,為及時了解上課學生的學習狀況及意見,學院對學生的學習效果進行了網絡問卷調查,調查結果顯示,學生對于在線授課的整體狀況、授課教師和教學效果的滿意率(含非常滿意和滿意)分別為91%,96%和91%。

     

    學生對于在線授課整體狀況滿意度調查表及分析

     

      院級督導聽課及學生問卷調查等措施,確保了教學管理的實時、高校、準確。第一天線上授課學生到課率為94.1%,實踐表明,大多數教師和學生不僅很快適應了網絡教學方式,而且充分體會到網絡教學的優勢。下一步,學院將進一步引導教師做好后續課程的準備和授課工作,并積極做好督導和評價反饋工作,努力提高教學質量。此外,以延期開學期間線上教學為契機,加強“金課”建設,為一流專業建設打下堅實基礎。

     

    課后師生談

      鄒游老師:上完《女裝設計》直播課后,我感覺,線上授課并沒有因為距離而遙遠,反而有一種面對面的、一對一的親近感。在老師講課的時候,有幾十雙眼睛和耳朵在看著聽著,這使得一種交互性被激活,整個授課過程我感覺節奏順暢,思維活躍,互動性強。

     

    鄒游老師

     

      2018級牛博窮同學:第一天網絡學習我總體感覺很好,老師提前錄好網課,上課當天同學們一邊看網課,一邊在線與老師直播溝通解惑,按時提交作業,并不耽誤學習進度,網課進度可根據自己的掌握情況進行快慢調整,反復觀看,這也是網絡授課的一大優點。唯一不足就是獨自學習可能對比傳統教學缺少些課堂氛圍,需要良好的自學能力。

     

    牛博窮同學

     

      2018級孫逸同學:網絡開課接近一周了,本以為自己上網課會不可避免得效率不高,專注度不夠,但是經過了設計元素和紙樣課的學習,發現網絡授課的形式學習效果遠遠超出了我的期待值。在教室上課,場地不足同學又多,很難看清聽清老師的講解和演示,容易分心走神。網絡授課的方式可以讓每個同學都能清楚看到老師展示的課件,聽清對課程的講解。課堂互動活躍,向老師請教問題也十分方便,沒有先前想象中師生不便溝通的問題。

      課后想回顧課程,一些平臺也提供回放功能,減去了老師重復回答問題的麻煩,學生學習也更有主動性,節省雙方的時間,提高學習效率。我個人很喜歡這種新的授課形式!

     

    孫逸同學

电脑单机版麻将游戏 如何判断股票涨跌趋势 配资炒股ˉ杨方配资平台 推倒胡打麻将稳赢技巧 今天3d的开奖号码 四川快乐12除三走势图 安徽快三一定牛走势图 鼎顺配资 秒速赛车官网光大 正规理财平台哪家好 s江苏十一选五任三 老快3基本和值走势图 甘肃快三玩法 合赢在线配资 江苏体彩七位数走势图 江苏十一选五目前遗 奕乐贵州捉鸡麻将下